民革三亚市委会：
贵单位提出的关于加强义务教育教师能力提升及教学管理助推我市义务教育质量优质均衡进步的建议的提案收悉，现将办理情况答复如下：
贵单位的提案对我市义务教育教师能力提升及教学管理存在的问题分析很有价值，建议也很好，我们将积极吸纳贵单位的建议，加强义务教育教师能力提升及教学管理，助推我市义务教育优质均衡发展。我们将持续做好以下工作：
一、多措并举，全面提升教师学历水平。根据《海南省教育厅关于做好义务教育专任教师本科以上学历提升工作的通知》（琼教师〔2023〕5号）要求，到2025年我市义务教育专任教师中本科以上学历比例达到75%。据统计，2024年我市义务教育专任教师本科以上学历占比从2023年的73.02%已提升至74.88%。为持续做好教师学历提升工作，市教育局要求年龄55周岁以下、未取得本科学历的小学和初中在岗专任教师参加学历提升。鼓励教师充分利用成人高考、网络教育、开放大学、自学考试等多种途径提升学历学位层次。市教育局还依托海南师范大学、海南开放大学开展教师培训与学历教育衔接、教师培训学分与学历教育学分互认的方式进行培养，联合开展教师学历提升培养工作。此外，提高招聘要求，在新招聘教师工作中严格执行教师学历新要求，小学和初中教师本科学历要达到100%。建立激励机制，从2025年起，在教师评优评先、职称评审、年度考核、岗位晋级、骨干评选、干部选拔任用中，具备本科及以上学历的教师优先推荐。
二、以赛促教，全面提升教师专业素养。我市每年组织举办的各类教师教学技能竞赛，已经成为教师专业化成长的有力助推器，成为促进教师夯实教学基本功、切磋教学技艺、积累教学经验、提升教学质量的重要平台，以赛促教、强师赋能，有效推动三亚教育高质量发展。以2024年上半年为例，我市就组织开展了高中语文教师“好课堂”教学评比、中学物理青年教师课堂教学大赛、初中青年数学教师课堂教学评比、小学数学文化优质课评比活动、小学英语“好课堂”教学评比、初中英语“好课堂”教学评比、小学体育优质课评比、初中信息技术课堂教学评比、中小学各学科大单元教学设计作品评比、中小学教师数字技术创新与实践、中小学实验教学说课优秀案例评选、师生信息素养提升暨微课大赛等10余项竞赛评比活动，获奖2613项，其中一等奖452项、二等奖854项、三等奖1227项、阅读素养之星60人、阅读点灯人5人、数字化教学能力大赛精品课15节。组织开展的数字化应用评比活动如2024年中小学实验教学说课优秀案例评选活动、中小学教师数字技术创新与实践活动，共收集作品339份，评选出一等奖61份、二等奖111份、三等奖167份，有65份推送到省级评选。一系列的教师技能竞赛，造就了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为全面提升全市教育教学质量提供强有力的人才支撑。
三、强化视导，全面提升教师教学水平。一是对照省教育厅印发的“四个常规”，组织各级别的培训学习。制定《三亚市教育局关于加强中小学教学视导的指导意见》，将“四个常规”进行量化评价，细化为4个一级指标、26个二级指标、84个三级指标。2023年市教培院对市直属中小学开展了落实六项管理和教育教学四个常规情况的专项视导，同进要求各区教育局根据市教培院相关文件精神进行区属学校全覆盖专项视导。二是重点围绕“四个常规”进行教学视导，指导学校全面开展各项工作。通过查、看、听，指导学校认真落实课程标准、教学计划和教学常规，健全教学管理规章制度，完善教学保障体系，建立良好的教学秩序，促进教学工作的顺利开展。通过听课、评课、座谈、研讨等方式，引导广大教师努力转变教学观念，落实立德树人，五育并举，注意面向全体学生，注重学生的个性发展和能力培养，积极运用现代教育技术手段，优化教学过程，提高课堂教学效果，大面积提高教育教学质量。加强学校教学研究指导，全面了解学校教研工作现状，结合新时期教研工作要求进行综合分析，提出指导意见。通过推门听课，检查学校学生的课前常规、课堂常规、作业常规、考试常规、实践性学习常规、课外阅读常规，指导学校规范我市义务教育阶段学生学习行为，培养学生良好的学习习惯和学习能力。通过探讨教育教学评价的具体措施，进一步完善教学质量评估标准，建立健全符合素质教育要求的教育教学评价机制，以评促教。三是教学视导以全面视导为主，同时针对教育教学中某些环节或问题适时进行专项视导。重点抓好直属学校、项目学校、农村薄弱学校的教学视导工作，各区教育局抓好区域内中小学校的教学视导工作，形成重点突出，分层推进的局面。一方面加强学校校本教研的开展情况的视导，另一方面加强学校师训工作的视导，重点检查学校“国培”“省培”“市培”计划的执行情况。四是规范教学视导工作程序，教学视导过程中，抽查教师的集体备课、个人教案、课堂教学、作业批改、课后辅导和练习测评等教学常规落实情况。教学视导结束后，在一定范围内结合教学视导情况，组织交流会、现场会，以推广教学经验，促进教育教学改革的深入开展。五是定期开展教学视导工作。区教育研究机构每两年完成一次全区中小学教学视导工作，在此基础上，市教育研究培训院每三年完成一次全市中小学的教学视导工作。加大对教学视导工作的考核力度，将教学视导评价结果作为学校质量评估的重要依据，将年度评价结果与全市中小学教育教学质量评价奖励工作以及其他奖优评优工作挂钩，激励中小学校向课堂要效益，向管理要质量。
教师是立教之本、兴教之源。我市将以弘扬教育家精神为引领，坚持把加强教师队伍建设作为教育事业的基础工作来抓，着力在筑基提质、补短扶弱、树标立范、做优建强上下功夫，加强教师能力提升及教学管理，使全市教师队伍整体素质大幅提升，助推我市基础教育优质均衡发展，努力办好人民满意的教育。
三亚市教育局
2024年9月29日
（此件主动公开）
琼公网安备 46020302000045号
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