对政协第八届三亚市委员会第四次会议第133号提案的答复

汪文祥委员：

您提出的关于加大三亚偏远山区教育支持力度的建议——以育才生态区为例的提案收悉，现将办理情况答复如下：

您的提案对我市山区目前教育存在的问题分析很有价值，建议也很好，我们将积极吸纳您的建议，持续提升山区学校教育质量，进一步缩小城乡差距，让山区孩子接受高水平高质量的教育。我们将持续做好以下工作：

一、继续加大山区学校教育投入。市教育局向来对山区学校特别是育才教育的支持力度都非常大，在资金安排上都重点向育才山区学校倾斜，为进一步加快改变育才山区落后的教育现状提供经费保障。如海南省教育厅安排我市2023年义务教育薄弱环节改善资金6000多万元，根据各区能开展项目需求申报，市教育局安排了育才生态区300万元，主要用于采购，截至目前义务教育薄弱环节改善资金还有结余。今后，育才生态区在新项目开展中有资金需求，市教育局还将一如既往在资金安排上给予倾斜，大力支持育才生态区教育投入，努力改善山区学校的教育教学环境，办好山区人民满意的学校。

二、继续加强山区教师队伍建设。为深入贯彻省委省政府关于深化基层教育专业技术人才激励机制改革决策部署，激励引导教育人才向基层流动，促进基层教育事业发展，我市2023年印发的《三亚市深化基层教育专业技术人才激励机制改革实施方案》，针对农村和偏远山区等基层学校教师队伍建设，出台了一系列措施，也取得一定成效。2022年底至今，面向农村学校招聘440人（含计划招聘）；为农村骨干校园长、农村学科带头人（骨干教师）共529人次发放人才乡镇工作补贴231.86万元；参与城区和农村学校交流活动的校长教师有1098人次；参加各级各类培训的农村教师有12734人次；解决农村教师安居房654人。今后，市教育局将进一步深化招聘管理制度改革，不断扩大学校选人用人视野，明确学校公开招聘向农村和山区倾斜性支持政策，吸引更多的优秀教育人才到我市农村和山区学校任教，为农村教育高质量发展提供人才支撑。深化职称评聘制度改革，落实人才分类评价使用机制，放宽农村和山区教师职称评审条件。深化绩效管理制度改革，在继续实施农村和偏远地区教师津补贴的基础上，落实农村骨干校长、农村特级教师、农村学科带头人等优秀教育人才乡镇工作补贴制度。构建城乡合理流动新机制，加大区域内义务教育学校校长、教师支教交流力度。市（区）教育主管部门每年从城区选派不低于城区学校在编教师总数5%的优秀教师到农村和山区学校开展全职支教活动，支教时间为1年。健全培养培训机制，做好农村和山区教师本土化培养，加大在职培训力度，实施教师分层培养工程。健全服务保障机制，妥善解决农村和山区教师住房、医疗、交通、家属随迁、子女入学等问题，使其安心扎根农村、服务基层，促进农村教育事业高质量发展。2022年至今，面向基层学校招聘440人（含计划招聘）；为农村骨干校园长、农村学科带头人（骨干教师）共529人次发放人才乡镇工作补贴231.86万元；参与城区和基层学校交流活动的校长教师有1098人次；参加各级各类培训的基层教师有12734人次；解决基层教师安居房654人。

三、继续做好山区留守离异家庭学生的关爱工作。市教育局向来重视山区留守离异家庭学生心理健康问题，一是持续开展“万名教师访万家”活动。各区、各校组织教师开展以实地走访为主要形式的家访活动，通过家访活动，深入宣传《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，摸清各类未成年人底数和去向，扎实落实包保帮扶责任。二是做好重点关注学生包保帮扶工作。组织各区各校全面摸排本校重点关注学生，掌握底数。今年以来，共排查出来402人。截至9月13日，241人正在帮扶中，161人经帮扶后向好转变，已退出帮扶。三是层层压实帮扶责任。学校指定教师作为帮扶责任人，对重点关注学生开展帮扶工作，明确帮扶责任，加强学生管理。

今后，市教育局将持续开展好“万名教师访万家”活动，进一步梳理各校重点关注的学生，压实学校管理责任、帮扶责任；针对重点关注的学生调研结果，不断完善帮扶措施；强化部门协同，增强对重点关注学生的帮扶力量，切实提升帮扶成效。

三亚市教育局

2024年9月23日

（此件主动公开）