海南省首批全国中小学科学教育实验区（校）系列展播｜西南大学三亚中学：构建“三层六类”科学课程群 引领学生探索科学世界

科学教育是培养科技创新人才、提升全民科学素养、营造科学文化氛围的重要基础。海南省教育厅联合海南日报教育融媒工作室推出“海南省首批全国中小学科学教育实验区（校）系列展播”，聚焦海南各地各校如何破解难点堵点，探索科学教育实施有效途径和人才培养创新模式，提升中小学科学教育质量和水平。本期关注——西南大学三亚中学。

西南大学三亚中学在科学教育实验校建设中，坚持以国家课程为主体、地方课程为补充、校本课程为特色，系统构建“三级课程”协同育人体系。学校以“仁行”课程为引领，形成“基础型、拓展型、探究型”三个层次、“人文、科学、艺术、体育、技术、综合”六大类别的“三层六类”科学课程群，成为学生探索科学世界的重要窗口。

课程体系创新，从“分层设类”到“跨界融合”

学校在课程建设中注重前沿性与融合性并重。一方面，紧跟科技发展步伐，新增《MakeX机器人编程设计》《EnjoyAI机器人设计》《信息学竞赛基础课程》等科创类课程，培养学生计算思维与工程实践能力，与信息学竞赛紧密衔接。

另一方面，深入推进跨学科融合教学，设计“初高中贯通、学科融合、科教融合、学段融合”的实践内容，如将生物教学与劳动教育结合，建设校内生物实践基地，让学生在真实情境中探究科学，推动科学教育走出课本、走向生活。

随着趣味物理、魅力化学、魅力生物等校本课程广受欢迎，机器人编程、3D创意设计、信息学竞赛等前沿课程不断涌现，学校科学教育逐渐从“知识传授”向“素养培育”转型。

教学方式变革，从“教师主讲”到“学生主探”

学校以“探究式、合作式、项目式”学习为抓手，系统推进“三式学习”与“三能培养”相结合的教学模式转型。引入辅立码课平台，开展数字化靶向教学，实现信息技术与科学教学深度融合。

此外，教师依托国家中小学智慧教育平台，优化教学设计，开展“教学评一体化”实践，开发《基于理解为本的高中英语教学课程》等典型案例，将评价嵌入教学过程，提升教学实效。学生在竞赛辅导、项目研究、实验操作中主动探究、合作攻关，科学思维与实践能力显著增强。

协同育人机制，从“校内资源”到“社会合力”

学校积极整合校内外资源，构建“协同育人共同体”。在场所建设方面，建成“三室一园”实验室体系，获评“海南省中小学创新实验室示范实验室”，并启动“劳动+生物实践基地”建设，推动智慧校园升级。

在社会力量整合方面，与西南大学、中国科学院深海所、海南热带海洋学院、三亚学院等建立深度合作，组织学生深入科研基地研学，承办市级科技竞赛与信息学赛事，推动“走出去”与“请进来”双向互动，形成开放、协同、共享的科学教育生态。

西南大学三亚中学以课程为核、以教学为要、以协同为力，持续推进科学教育实验校建设，走出了一条特色鲜明、成效显著的育人新路。