创建“四强”学校党支部，“千名书记上党课”活动火热开展；一堂堂特色思政课精彩亮相；选树“大学生党员标兵”；实施中小学教师“双培养”工程……全省教育系统自贸港学校先锋专项行动启动以来，各地各校认识到位、推进有力，涌现出一批好经验、好做法、好成果。在中共琼崖一大召开100周年之际，海南日报《海南周刊》联合中共海南省委教育工作委员会推出专号“菁菁校园先锋向党”，敬请关注！
本期专刊聚焦三亚教育一线，撷取我市各校党建育人鲜活实践，为大家呈现三亚校园风采。
三亚推进学校党建与教学深度融合
予成长一束光
在三亚梅山老区革命烈士陵园内，三亚市第九小学（以下简称三亚九小）的学生了解革命先烈事迹，感悟红色初心使命；上海外国语大学三亚附属中学（以下简称上外三亚附中）里，学生在老师的带领下编排英文话剧、演绎外文歌曲，以双语形式讲好海南故事；一批特色校本课程在中国人民大学附属中学三亚学校（以下简称人大附中三亚学校）落地生根，为孩子们拓宽成长视野。
动人课堂背后藏着怎样的育人密码？优质教育以何为支撑？三所学校规模不同，各有特色，但都给出了高度重合的答案：坚持党建引领，锤炼师资队伍，点亮学生成长之路。
根系向下：让红色基因扎进土壤
三亚九小党员老师梁倩给学生上课。
近日，在三亚九小，学生周小好刚上完一堂特别的画画课。在她的画笔下，不仅有蔚蓝的大海，还有鲜红的旗帜。“以前觉得英雄只在书本里，现在才知道，守护这片海的动人故事，就发生在我们身边，这些故事让我的画更有力量了。”
漫步三亚九小校园，红色文化长廊与蓝海特色文化墙交相辉映，“蓝海红心”四个字，不仅是鲜明的党建品牌，更是该校落实办学治校方略的重要抓手。
三亚九小学校党总支创新推行“项目负责制”“组长工作制”“学科分管制”三大管理机制，把思政建设、党建工作全面纳入学校整体发展规划，实现统筹发力、闭环落实。依托“蓝海红心”特色党建品牌，联动家校社三大场域，构建主题党日、少先队活动、家校共育一体化服务机制。
党建做实了就是育人动力，做强了就是办学实力，做细了就是师生凝聚力。在三亚，各校因地制宜打造党建体系，走出贴合自身办学定位的特色之路。
将目光转向上外三亚附中，支部建在“连队”上——学校党总支下设3个党支部，构建起“指南针”总品牌引领、“双语、双创、双导”子品牌支撑的矩阵，推动党建与教育教学、学生成长、教师发展同频共振，让党旗在育人一线高高飘扬。
如果说三亚九小依靠制度建设让党建深度融入治校全过程，上外三亚附中依托特色品牌激活一线育人动能，人大附中三亚学校则从理论学习与思政课堂入手，夯实立德树人思想根基。
为打通理论学习“最后一公里”，学校创新学习形式，开展“书记上党课”活动，党委书记、党委委员、党支部书记带头讲授专题党课，覆盖全体教职工；依托大中小学思政课一体化平台，将思政教育融入课堂教学主渠道，推动红色文化、南繁精神、海洋强国理念融入各学科教学，构建“大思政课”育人生态，实现理论学习与立德树人同频共振。
浪花向上：看先锋身影勇立潮头
记不清是第几次站上讲台，人大附中三亚学校老师陈婧的手心已不会像刚开始上课时那样冒汗。
人大附中三亚学校组织开展少先队入队宣誓仪式。
改变是在一次次淬炼中发生的——学校“头雁”带着她将鲜活的案例揉碎了、融入课文；各类教师培训让她得以跳出课本，在更广阔的视野里重新审视课堂。“以前，总想着怎么把课‘讲完’，是前辈教会我如何让德育‘入心’。如今，我也想成为后来者的那束光。”
依托自贸港学校先锋专项行动“头雁领航”要求，人大附中三亚学校发挥党员干部、骨干教师领头雁作用，构建“培训—教研—竞赛—提升”的教师成长阶梯，学校教师全年参加省、市教培院各类培训活动20余场，累计参与教师300余人次。
在上外三亚附中，党员先锋队将信仰之力注入三尺讲台。
信息科技课堂，教师宋雅丽指导学生制作红军翻越雪山动画，厚植爱国情怀；数学课上，秦亚楠老师结合党建手抄报，融合学科素养与价值引领；教师王晗带领学生制作红色主题创意书签，致敬革命先辈。
把标杆立在教学一线，全体党员教师立足岗位亮身份、亮承诺、亮实绩，带头打造优质课堂，将红色文化与学科教学深度融合，党建元素融入上外三亚附中学校全学科、全场景育人环节。
优质教育的生命力在于共享共进，教师队伍的培养不止于校内提质，更在于辐射带动、全域赋能，三亚九小以集团化办学为载体，打破校域壁垒，助力教师队伍整体成长。
为助力区域教育优质均衡发展，三亚九小通过“三统一”“三同步”管理模式，从课程、师资、管理、教研等方面全方位赋能3所成员校，通过实践教研、研修培训、数字赋能等方式，开展十余场区域主题研修活动，惠及教师千余人次。
春雨育人：成长路上沐光而行
上外三亚附中党员教师丁茜为学生讲授历史课。
傍晚6点，上外三亚附中的教学楼并未沉寂。九年级年级长、党员班主任丁茜的一天，往往才刚刚进入“下半场”。
教室里，丁茜带领“全科党员答疑小组”对学生进行分层辅导。黑板上不再是统一进度，而是针对不同学困生定制的“补丁计划”。“学生缺什么，我们补什么。”丁茜一边讲题，一边观察着学生的微表情。发现有人状态低迷，她便悄悄联动任课老师进行一次即兴的“心理疏导”。
这种“学业+心理”的双轨并行，已成为该校党员教师开展工作的常态。从补齐学科短板到解决生活琐事，这群党员教师以“全员导师”的身份，精准守护着每一位学生的备考状态，培育青少年的向阳心态。
党建的最终落点，始终是学生的成长。三亚没有把党建工作停在会议室，而是让它进入课堂、进入实践。
在三亚九小，课堂被搬到了户外。学校深挖本土资源，将革命旧址、烈士陵园与海洋生态基地串联成线。
“我们要讲的不仅是书本上的历史，更是典型人物的守岛卫国情怀。”该校教师林欣欣介绍，通过常态化开展红色寻访和海洋研学，学生们在净滩护河中体会责任，在烈士墓前感悟信仰。此外，依托“小水滴志愿服务队”，开展多期乡村助学与公益实践活动，以党建引领德育建设。
35项、50余项，这是人大附中三亚学校开设的小学部课后服务、初高中选修课的数目，涵盖学科拓展、科技创新、艺术修养等多个领域。
凭借持续的教学创新与扎实的育人实践，学校先后成功入选全国第二批中小学人工智能教育基地、全国义务教育教学改革实验校、全国科学教育实验校。
当“红心”与“匠心”在三尺讲台深情相拥，教育的答案便写在梅山烈士陵园的肃穆里，写在双语剧目的青春飞扬中，写在每一个孩子向阳生长的笑靥间。
三亚一中坚持以党建带团建，培养时代新人
烟火日常炼担当
三亚一中第二党支部2025年6月获评“海南省教育系统优质化党支部”。
6月18日，夜色渐浓，三亚市第一中学（以下简称三亚一中）校园里，校团委书记周兴运仍在办公室伏案工作，入团档案、活动方案、自贸港主题实践手册等材料在他面前堆成几座小山，房间里安静得只听得见纸笔摩挲的沙沙声。
忙碌、利落，是不少人对周兴运的第一印象。
晨曦微露时，周兴运便快步走入校园，筹备团课等事务；课间，他要抽出时间打磨青年实践方案；晚自习，他还要为学生答疑解惑……在周兴运的电脑上，数据不断更新调整，各项材料排布得满满当当。“学生填报信息时有错漏，我都会一一找到他们了解情况，及时更正。”在周兴运看来，团员发展、团籍管理、智慧团建系统运维等常规工作看似琐碎，但缺一不可，必须做细做精、规范完成。
作为该校党员先锋模范代表，周兴运的工作内容远不止于此。
今年4月22日上午，正值第六届亚洲沙滩运动会（以下简称亚沙会）开幕前夕，国际奥委会终身名誉主席托马斯·巴赫先生一行到三亚一中考察。“接待如此高规格的贵宾，需要排练相应的节目。时间紧、任务重，谁来负责合适？”三亚一中党委副书记、校长张卓汉表示，学校首先想到了周兴运。
得知消息后，周兴运经过一番思索，迅速找来学生会、黎苗文化社团等学生组织，精心编排竹竿舞等非遗特色文体节目，并全程跟进落实学生筛选、排练统筹、现场秩序维护等。当天，整场表演精彩纷呈，既展现了学生们昂扬向上的精神风貌，也彰显了海南自贸港独具魅力的民族文化，得到在场嘉宾一致好评。
“因为之前已经参与过亚沙会的前期服务保障工作，在校领导的带领下，我们没有慌张，而是静下心来，稳妥有序地完成了相关任务。”周兴运说。
在工作中，周兴运也遇到过不少难题。
周兴运记得2024年，他和同事们在开展高三应届贫困生摸排工作时，筛查出一名隐性特困学生。该学生父母一方身有残疾，另一方长期受疾病困扰，生活举步维艰。“这名学生有很强的自尊心，不仅刻意隐瞒家庭情况，还十分抵触帮扶。”周兴运说。
为严格保护学生隐私，守护其自尊心，周兴运采用一对一私下谈心的方式与学生沟通，全程跟进助学金申报流程，最终让该生顺利申领到专项助学。
三亚一中党委书记唐庆鑫介绍，周兴运总是以饱满的热忱扛起团学育人职责，是党员队伍带头冲锋形象的生动诠释。
德不孤，必有邻。在党建引领下，该校像周兴运这样在平凡岗位践行使命的优秀党员还有很多——长期躬耕杏坛，入选教育部全国中小学科学教育专家委员会委员的教师韦和平；奋力抗击台风“剑鱼”，获评三亚市表现突出先进党员的教师许宗旗；持之以恒立德树人，被评为海南省德育工作先进个人的教师李焱……如今，三亚一中团组织凝聚力、战斗力持续增强，团员队伍规范化建设水平稳步提升，先后获得海南省五四红旗团委、三亚市五四红旗团委等多项荣誉。下一步，该校将持续深化党建带团建育人模式，全力培育堪当海南自贸港建设重任的时代新人。
人大附中三亚学校
AI相伴，点亮成长力量
人大附中三亚学校的老师在给学生们上科技课。
戴上VR眼镜沉浸式品读千年历史，智能传感器实时捕捉化学实验动态，AI写作工具精准指出学生写作短板……漫步中国人民大学附属中学三亚学校（以下简称人大附中三亚学校）校园，智能教学的场景随处可见。
在这里，数字科技不再是冷冰冰的设备，而是浸润课堂、滋养成长的鲜活力量。
依托党建引领“红色引擎”，人大附中三亚学校党委创新构建“AI+生长力”育人新范式，搭建一体化人工智能应用平台，把人工智能技术全面嵌入课程体系、课堂教学与校园日常管理。同时，统筹协调资源配置，打破部门壁垒，在平台搭建、课程开发、师资培训等关键环节形成合力，让AI成为教师备课授课的得力帮手、学生自主探究学习的专业向导。
“科技赋能不是为了炫技，而是为了回归育人本质。”这是人大附中三亚学校党委副书记、校长袁中果常挂在嘴边的话，也是该校秉承的教育理念，“教师主导、育人为本”，将AI定位为教学辅助工具，而非替代思考的惰性工具，同步落实严格价值审查机制。
以AI作文批改为例，教师引导学生利用AI优化语言表达与逻辑结构，但核心立意、情感表达及价值判断必须由学生独立完成。在点评环节，教师则重点审视文章的思想深度与道德取向，对AI生成的同质化或缺乏真情实感的内容进行纠偏。
搭好“台子”，更要把“戏”唱好。在校园AI教学平台的推广过程中，一批党员骨干教师主动作为，争当AI教学的“先行者”“破冰者”。
例如，党员骨干教师率先钻研AI新技术，将其融入备课、授课、评价等教学环节；依托党员示范岗、教研共同体，开展集体备课、同课异构等教研活动，手把手带教青年教师；严格把控AI内容质量与价值导向，引导学生理性使用AI、杜绝技术依赖。
群雁高飞头雁领。作为一名党员，袁中果深知，头雁之“领”，关键在于“领方向、带队伍、担责任”。他推动绘制“教师AI教学能力发展图谱”，对全校教师开展分层培训；带领团队自主搭建AI应用平台，让每位教师都有机会成为“AI导师型”教师。
智慧教育的种子不仅在校内开花结果，还在乡村学校扎根生长。今年初，人大附中三亚学校与三亚市海棠区政府签约，牵头成立三亚市科技教育集团，通过骨干教师支教、联合教研、跟岗培训等方式，精准帮扶林旺小学、林旺中学等薄弱学校。
“例如，组织党员骨干教师定期送教下乡，帮助薄弱学校教师掌握AI教学工具，常态化开设人工智能通识课程……”在袁中果看来，一个校长的价值，最终要体现在能为多少孩子、多少家庭带来更优质、更均衡的教育，这正是践行“头雁”责任的初心所在。
琼公网安备 46020302000045号
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