在教书育人的温暖沃土上，有这样一群默默耕耘的教育守护者：他们不执粉笔、不居讲台，却步履不停、奔走各校；他们是办学治校的“质检员”、教育规范的“监督员”，更是学校提质发展的“陪跑人”，他们就是——责任督学。
深耕教育一线，笃行督导担当。一次次入校巡查、一堂堂听课调研、一遍遍跟踪督办，责任督学于细微处把脉办学实情，在深耕中破解育人难题，用专业履职赋能校园成长，以初心温情守护教育本源。本专栏将聚焦一线督导履职日常，挖掘鲜活督学故事，带你走近幕后教育工作者，读懂责任督学的责任与温度。下面，让我们一同品读暖心动人的督学故事，见证他们的坚守与力量——
宋斌麒——督学回访促均衡初心守护暖校园
受聘市级责任督学以来，宋斌麒的足迹遍布第七小学、实验小学、三亚学院附属小学、第九小学各个校区。三年来，挂牌督导、推门听课、座谈访谈、台账核查，他奔走于多所校园，用脚步丈量办学实情，用专业守护教育公平。其中，第九小学教育集团多校区一体化办学的整改回访经历，令他印象尤为深刻。
第九小学教育集团包含总校、三亚湾校区、凤凰校区，推行“三统一、三同步”集团化办学模式，但校区之间发展不均衡。2024年下半年，宋斌麒采取“四不两直”方式开展专项督导，聚焦“双减”落实与课后服务提质。通过查阅台账、巡查社团活动、座谈师生、随堂听课，问题逐步清晰：总校“小水滴课程”体系成熟，特色课程丰富；三亚湾校区特色资源不足；刚托管的凤凰校区课后服务以基础看护为主，特色社团稀缺、课程单一，不少家长反映孩子课后活动选择有限。此外，三校区作业管理、作息规范、教研活动标准尚未统一，集团办学优势未能充分释放。
宋斌麒现场反馈督导意见，建立整改台账，明确整改时限，要求学校打破校区壁垒，健全师资轮岗、课程共建、制度统一工作机制。“发现问题只是第一步，补齐短板、缩小校际差距，保障每个孩子都能享受优质均衡教育，才是督学履职的核心。”他始终牵挂凤凰校区孩子们的课后生活。
半个月后，宋斌麒再次突击入校开展督导“回头看”。此时的凤凰校区，各类社团活动开展得有声有色。学校落实总校骨干教师跨校区轮岗支教，特色课程教师定期驻点帮扶；依托集团教研资源搭建线上共享平台，三校区同步开设精品社团。家长纷纷表示，孩子在家门口就能享受到和总校同质的特色课程，十分安心。
对照台账逐项核验，全部问题完成整改销号。宋斌麒进一步提出建议，推动跨校区师资交流、课程共享由阶段性整改转为常态化长效机制。
在宋斌麒看来，责任督学不是旁观者，而是学校发展的“助推者”：既要敢于较真碰硬，把问题找准查实；也要换位思考，提出接地气、可落地的改进方案。三年督导路上，他还指导实验小学创客教育建设，助力第七小学完成校区整合，随访三亚学院附属小学护航新校规范运行。
一次次走访，一轮轮回访。督学的使命，就是把监督落到实处，把指导做细做实。未来，宋斌麒将坚守育人初心，守护三亚基础教育稳步向前，助力每一所学校规范发展，守护每一名少年向阳生长。
张玉馥——督学路上，一场温暖的教育遇见
督学路上，总有许多温暖的相遇。对海亚外国语学校责任督学张玉馥来说，走进校园，遇见朝气蓬勃的少年，见证他们拔节向上的成长，是督导工作中最美的收获。
一次入校听课，张玉馥走进高三C班。听课间隙，她翻阅学生三模答卷，逐一点评作文存在的问题。听完点拨，同学们深受启发。学生孟令姮鼓起勇气向她发出邀约，希望督学能到校开设作文专题课，帮大家突破写作瓶颈。拥有四十年语文教学经验的张玉馥欣然应允。
结合学生的写作痛点，她开设专题辅导，以“两个小妙招，作文轻松提10分”为主题，用图示拆解审题误区，梳理立意构思逻辑。课堂上孟令姮听得格外投入，师生共同打磨分论点，解开困扰已久的写作难题。孟令姮欣喜地说：“三个分论点逻辑连贯、层层递进，我终于找准了作文的瓶颈！”
耕耘自有回响。四模考试，孟令姮作文拿到46分，实现明显突破。高考放榜当夜，班主任发来喜讯：C班学生成绩喜人。孟令姮语文表现亮眼，成功被对外经济贸易大学录取。一份录取喜报，见证督导背后润物无声的育人力量。
“一分耕耘，一分收获。没有什么，比见证少年如花绽放更让人欣慰。”张玉馥十分珍惜督学这份岗位，让她能够扎根校园，陪伴学生成长。她期待继续行走在督导一线，静待满园桃李，岁岁花开。
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