（复文分类：A）
林蓝代表：
您提出的“三亚市建设中小学劳动教育基地的建议”收悉。现答复如下：
一、推动中小学校内现有劳动实践场所的规范化升级与特色化建设
鼓励各学校严格依据《劳动实践指导手册》的目标要求与课程内容框架，紧密结合自身办学理念和地域文化资源，科学规划、精心打造了一批功能多样、主题鲜明的校园劳动实践场所。升级改造不仅着眼于硬件设施的完善，更注重劳动场景的教育内涵挖掘：例如，开辟校园小农场，为学生提供参与翻土、播种、管护、收获等全过程农业生产劳动的亲身体验平台，使其在出力流汗中理解农耕文化与生态智慧；特别是育才学校，深度挖掘本土非遗资源，创新开设黎锦编织与苗绣刺绣特色课程，通过专业教师指导学生动手纺织，将非遗技艺传承融入劳动实践，在提升学生精细操作能力、审美素养的同时，也强化了文化认同感与责任感；此外，许多学校还巧妙利用校园及周边环境，开辟“环保实践区”，组织学生开展垃圾分类回收、资源再利用等公益服务性劳动，引导他们在动手参与环保行动的过程中，深化生态环保意识，培养社会责任感和公共服务精神。这些因地制宜、特色突出的校内场所升级，为学生创设了更加真实、丰富且富有教育价值的劳动实践环境，有力支撑了劳动观念塑造、核心能力培养和优良品格养成的教育目标落地。
二、推进劳动教育与学科教育的有机融合、协同育人
一是我市部分中小学紧密围绕国家劳动教育课程目标，深度结合各校劳动教育特色内容，精心设计开发了系列主题化、实践性的融合课程。这些课程充分依托并整合了三亚市丰富的研学实践基地及各类优质教育资源，将劳动观念、技能培养与知识学习、价值体悟贯穿于真实场景之中。例如，在三亚红色娘子军演艺公园、丰兴隆党群主题公园等红色教育基地，学生通过参与相关劳动实践感悟红色精神；在三亚水稻公园、大茅远洋生态村等农耕实践基地，学生亲身体验农事劳作，学习农耕知识与生态智慧；在亚龙湾热带天堂森林公园等自然生态基地，学生结合植物认知开展生态保护实践；在中国科学院深海科学与工程研究所、三亚遥感信息产业园等科研科普基地，学生则在接触前沿科技的过程中参与特色劳动项目，激发科学探索与创新思维。二是推动学科融合，延伸教学场景。引导学校将劳动教育与学科教学有机结合，依托基地资源设计跨学科实践项目。例如，组织学生在农业基地开展“热带作物生长观察”（融合生物、数学），在海洋基地进行“海岸线生态调研”（融合地理、化学），在非遗工坊参与“黎锦编织”（融合美术、历史），让学生在劳动实践中深化对学科知识的理解与应用，避免劳动教育“形式化”“孤立化”。这些精心策划、分层实施的实践活动，紧密结合不同学段学生的身心发展特点和认知规律，为学生提供了沉浸式、体验式的劳动学习平台，有效促进了其劳动素养的全面提升和全面发展。
三、积极探索职业院校资源共享
我局将积极协调优质职业院校的实训资源向基础教育阶段开放共享，鼓励并支持各中小学根据课程需求和学生发展特点，系统性地将职业体验纳入劳动教育实践体系。依托职业院校先进的实训设施和专业化师资力量，精心设计面向不同学段学生的职业体验项目：例如，在烹饪实训基地，学生不仅能学习基础的食品安全知识和营养搭配，更能亲手参与食材处理、面点制作、菜肴烹制等全过程餐饮劳动，体验厨房工作的协作流程与职业要求；在海洋工程类实训中心（如船舶制造、机电维修、潜水技术等），学生有机会在专业教师指导下，近距离观察甚至动手操作相关设备模型，了解现代海洋产业的核心技术与安全规范，感受大国工匠精神。这些依托真实职业场景开展的沉浸式体验活动，不仅有效提升了学生的动手实践能力和工具使用技能，更在潜移默化中引导他们认知社会职业分工，理解劳动创造价值的意义，激发对未来职业发展的初步兴趣与规划意识，为培养适应未来社会需求的复合型人才打下基础。
四、开展“三亚市中小学劳动教育实践基地”称号评定工作
为构建资源丰富、类型完备、管理规范的中小学劳动教育实践支撑体系，我局计划依据省教育厅印发的《海南省劳动教育示范学校评选认定暂行管理办法》，印发《三亚市中小学劳动示范学校和劳动基地评审办法（2025）》。通过科学评估和规范评审程序，择优筛选并正式认定了一批在设施条件、课程设计、安全保障、师资配备及教育内涵等方面均符合高标准要求的优质单位，授予其“三亚市中小学劳动教育实践基地”称号；组织劳动基地联合设计课程培训，推动校际合作；开展劳动周课程展示暨观摩活动，推广基地实践经验。同时，将基地服务纳入公共服务范畴，对学校组织的劳动实践活动给予场地、师资支持，鼓励基地结合自身特色开发“菜单式”实践课程（如海洋生态环境保护、果蔬种植采摘、景区导览、社区服务等），满足不同学段学生的多样化需求。未来，劳动教育实践基地将覆盖农业劳动、工业体验（含现代服务业）、公益服务、生态保护等多个关键领域的基地集群，不仅有效拓展了校内外劳动教育的空间与载体，更通过提供专业化、场景化、多样化的实践平台，为系统化、高质量实施新时代劳动教育奠定了坚实的资源基础。
五、下一步工作计划
市教育局将持续跟踪劳动教育基地建设进展，将尽快启动首批劳动教育基地的遴选与挂牌工作，及时研究解决推进中遇到的问题，不断提升劳动教育的质量和实效。
感谢您一直以来对教育工作的关心和支持！希望您今后继续关注我们的工作，多提宝贵意见。
三亚市教育局
2025年8月14日
（此件主动公开）
琼公网安备 46020302000045号
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