（复文分类：A）
蔡燕委员：
您提出的关于发挥资源优势，提升青少年科创能力的建议的提案收悉，现将办理情况答复如下：
一、基本情况
近年来，市教育局协同市科协、市财政局、市科工信局、市旅文局等部门，着力构建“校内基础+校外拓展”的青少年科技创新教育体系。我们依托本地科研院所、高校及特色产业资源，以人工智能、工程实践、海洋与农业科技等前沿领域为重点，通过课程建设、师资培训、平台搭建、活动开展、资源整合等多维发力，旨在激发青少年科学好奇心，培育创新思维与实践能力，为自贸港建设储备本土化、高素质的科技后备力量。
二、工作落实情况
（一）强化师资根基，保障课程规范专业发展
一是2025年，联合市科协举办“第三届三亚市机器人竞赛科技教师培训”“三亚市中小学信息学教练员培训”，覆盖全市多所中小学科技骨干教师。培训突破理论灌输，采用案例分析、现场实操、跨校协作等模式，显著提升教师在机器人编程、人工智能教学、竞赛辅导等方面的专业素养与实操能力，为我市中小学人工智能课程迈向规范化、专业化奠定了坚实师资基础。二是结合“青少年机器人竞赛”“鹿城杯科技挑战赛”等赛事实践，针对性开展科技教师培训，将竞赛要求、项目经验反哺课堂教学，促进教学与竞赛能力双提升。
（二）拓展多元渠道，推动科技教育普惠共享
一是依托“大社区”综合服务体系，持续开展“科技公益课堂进社区”活动，开设机器人编程、航模无人机等课程，将优质科技教育资源送到青少年“家门口”。二是扎实开展“青少年科技乡村行”暨“送教下乡”活动，组织优秀科技教师深入农村学校，开设机器人编程、科技模型等课程。此举有效弥合城乡科技教育差距，让前沿科技知识真正深入基层、惠及乡村学子，拓宽了科技后备人才选拔培养的覆盖面。农村学校在市级科技竞赛中的参与度显著提升。三是创新“科普+研学”模式：充分利用三亚“南繁育种”“深海科技”等独一无二的地域资源，创新打造“学科交叉+实践探究”科普研学模式。2025年围绕“五向图强”，成功举办“探索科学、点亮梦想”“北斗领航、巧手筑星”等主题研学活动12场次，服务青少年超425人次。
（三）搭建实践平台，以赛促学激发创新活力
着力打造“青少年机器人竞赛”“青少年‘鹿城杯’科技挑战赛”“青少年‘科普小先生’表演比赛”等品牌赛事平台，形成“科协统筹、学校主导、社会协同”的科教生态。第三届三亚市青少年机器人竞赛，64校630+学生参赛，直播观看49万人次；第18届三亚市青少年“科普小先生”表演比赛，30校300+学生参赛，直播观看15万+人次；第一届三亚市青少年“鹿城杯”科技挑战赛64校1700名青少年参赛，直播观看90万+人次。这些竞赛平台成功将科技创新教育从课堂延伸至实践竞技场，成为检验教学成果、激发学生潜能、选拔优秀苗子的重要窗口，有效推动了我市青少年科技教育实践水平的整体提升和良性循环。
（四）整合内外资源，构建协同育人生态
一是联合三亚崖州湾科技城、三亚学院及各类科普教育基地，共同开发特色科普研学路线，推动“科普+研学”深度融合，实现校内外科技教育资源优势互补。二是联合科工信通过逐年举办“科技活动月”系列活动，面向公众特别是青少年普及科学知识、弘扬科学精神、展示创新成果。2024年，策划“海陆空”科普活动，组织350+中小学生进入研学基地、科研院所体验。2025年，升级推出“科普进校园”+“海陆空”双线活动。“科普进校园”组织高校进入7所中小学开展7场活动，服务1500+学生；“海陆空”一日游组织1500+学生走进科技馆等场所。通过“引进来”与“走出去”，极大激发了青少年科技探索热情。三是支持学校建立科普（科技）活动室、成立科技社团，扎实开展基层科普行动计划，提升校内科技教育承载能力。2025年安排497万元改善中小学办学条件补助资金（覆盖7校），重点支持智慧校园及信息化设备配备。
（五）探索拔尖创新人才早期培养路径
一是三亚迎宾学校积极筹建数学中心、科创中心，并推进“丘成桐班”设立，已获丘成桐先生初步支持。该校可共享巴蜀中学46人的拔尖创新人才培养教师团队资源。二是在三亚迎宾学校、苏州中学三亚学校等十二年一贯制学校中，积极探索拔尖创新人才的早期发现与贯通培养机制，做好小初高衔接，努力在“双减”背景下形成基础教育阶段创新教育新模式。三是将严格按照海南省中招政策，通过组织好高中自主招生考试，选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。
（六）引进高水平竞赛，拓展影响力
积极响应教育部竞赛“白名单”及高校竞赛目录，市政府办公室于2024年7月印发《三亚市关于引进全国性学生竞赛活动促进“旅游+教育”的行动方案》。已成立由市旅文局牵头的学生竞赛活动引进保障工作组（含对接拜访、活动策划、保障、旅游推广等小组），12个相关单位协同推进。下一步将主动与“白名单”及《大学生竞赛目录》中的主办方建立联系，积极推介三亚优势，争取高水平赛事落地。
三、下一步工作计划
（一）深化资源整合与课程体系构建
深度挖掘“南繁”“深海”“航天”（结合北斗主题）等核心资源，联合崖州湾科技城、科研机构、高校，设计开发更具特色、更高阶的系列化主题研学课程与路线，年服务目标突破2000人次。协同市科协，系统梳理竞赛平台、科普研学、教师培训、科技课堂资源，形成与校内人工智能等科创课程紧密衔接的“校外课程资源包”，明确补充点和支持路径，提升课程覆盖的系统性与有效性。
（二）优化平台功能与赛事能级
落实《引进全国性学生竞赛活动行动方案》，工作组分批、重点对接“白名单”及大学生竞赛目录中的人工智能、机器人、创新设计类赛事主办方，力争2026年引进1-2项国家级赛事落地三亚，提升我市在青少年科创领域的全国影响力，促进“旅游+教育”融合。
（三）强化师资培养与城乡均衡
联合高校、科研院所及企业专家，建立市级科技教育专家库。通过“名师工作坊”“导师制”“项目式研修”等形式，培养一批市级科技教育骨干教师和学科带头人，年培养骨干教师。
（四）完善拔尖创新人才培育机制
一是全力支持三亚迎宾中学“数学中心”“科创中心”及“丘成桐班”的申报与建设工作，争取丘成桐先生到校指导，发挥巴蜀中学优质师资的辐射作用，将其打造成为我市拔尖创新人才培养的重要基地。二是在符合条件的十二年一贯制学校，试点设计覆盖小初高的科技创新素养进阶培养方案，探索在严格落实义务教育政策前提下，通过兴趣引导、项目学习、社团活动、竞赛参与等方式，实现创新人才的早期识别和连续培养。三是严格依据省中招政策，精心设计并实施好普通高中自主招生工作，确保选拔过程科学、公平、透明，为具有突出创新潜质的学生提供适宜的发展平台。
三亚市教育局
2025年7月20日
（此件主动公开）
琼公网安备 46020302000045号
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